西北工业大学“四个一活动”实践与研究-----西北工业大学 李伟 马超 薛康

发布: 2013-6-13 09:10 | 作者: webmaster | 来源: 本站原创 | 查看: 244次 | 字号:


    为了深入贯彻中央“全面做好离退休干部工作”的要求,积极推进老干部工作创新发展,自2011年9月开始,西北工业大学在2400多名离退休教职工和广大青年学生中开展了离退休教职工“讲述一段历史,关爱一批青年”,青年学生“了解一位老人,增加一份阅历”的“四个一活动”。活动开展一年多来,受到了上级机关、学校领导的高度肯定和积极支持,得到了广大离退休教职工和青年学生的积极参与和高度认可,在传承创新社会主义文化、增加青年学生人生阅历、探索提高人才培养质量的规律等方面的作用已初步显现。

    一、“四个一活动”的背景、目的和方式

    (一)活动背景。

    为了深入学习贯彻胡锦涛同志在庆祝清华大学建校100周年大会上关于“全面提高高等教育质量,必须大力推进文化传承创新”的讲话精神,进一步发挥离退休教职工的政治优势、威望优势、经验优势和知识优势,使高校离退休干部工作能够服务立德树人这个根本任务,让离退休教职工在传承和创新优秀历史文化、培育德才兼备的优秀接班人方面继续发挥余热,推出“四个一活动”这一平台,旨在加强大学生思想政治工作、帮助青年学生树立社会主义核心价值观和培养青年学生专业学习兴趣等方面发挥积极作用。

    (二)活动目的

    将离退休教职工一生积累的宝贵精神财富通过访谈活动承载下来,是老同志继续发挥余热、体现人生价值的良好愿望。向经验学习、向历史学习,是广大青年学生增加人生阅历、不断完善自我、规划好自己人生的重要手段。通过活动的开展,使青年学生深入了解党和国家的历史和校史校情、培养专业兴趣,促进学生全面成才,在提高学校人才培养水平、传承和创新社会主义文化和我校校园文化方面发挥积极作用,为全面提高我校教育质量做出贡献。

    (三)活动方式

    活动采取离退休教职工讲述、学生访谈、整理的形式,将革命历史、学校的发展建设历史、教学科研取得的成绩和老革命的人生经历记录下来,将离退休教职工的专业工作经验传承下来,为学校的发展建设留下宝贵的经验和精神财富。 

    二、一年多来工作实践

    (一)基本情况

    2011年9月,离退休党委与校团委共同起草下发了《关于在离退休教职工和团员青年中开展“四个一活动”的通知》,组织召开了“四个一活动”筹备工作会议。2012年3月9日,活动正式启动。

    一是广泛宣传,把好“入口关”。在活动准备阶段,离退休各党支部与各学院分团委积极宣传,广泛动员,从广大离退休教职工与团员青年中遴选出首批32位拥有丰富人生经历,在各自领域做出过突出成绩的离退休老同志和70名思想上进、品行端正、文笔优美的学生作为访谈活动参与者。为营造良好活动氛围,离退休党委通过红枫叶电视栏目、《离退休之窗》等媒体进行专题宣传,并为参与活动的青年志愿者配备了录音笔、文具及挂牌等设备,还根据访谈规模等不同需要提供场地保证。

    二是加强培训,把好“过程关”。相对集中时间,开展访谈培训,要求学生经常关注电视媒体中《讲述》栏目,努力钻研访谈技巧。在活动开展过程中,无论是学生访谈组还是受访的老同志,都认真细致地做好访谈主题、访谈提纲、访谈过程等各项准备工作。老同志们在接到访谈邀请的近半个月前就开始认真回忆相关历史史实,列出简要提纲;青年学生则通过图书馆、档案馆、网络等媒体查询相关主题的信息,并根据主题提出事先准备的问题,便于访谈的开展和进一步深入。

    三是总结推广,建立激励机制。离退休党委密切关注活动进程及产生的效果,多次召开会议,就活动进程中出现的问题及时提出解决办法,将常规性问题规范化,形成机制。为使活动进一步深入推进,2013年3月,离退休党委联合学校团委召开了2012年度“四个一活动”表彰总结暨2013年推进会。会上,为3个学院分团委先进集体和5名先进个人颁发了奖牌和荣誉证书,并邀请校关工委、离退休党建研究会负责人分别从关心下一代工作和党建工作角度对“四个一活动”提出了意见和希望。

    自2012年3月活动正式开展至今,共有51名离退休教职工和14个学院的110余名青年学生参与活动,形成了“校史吾说”、“三育人”、“人生经历”三个序列40余篇材料,并于2013年3月出版了活动专题书籍《“四个一活动”访谈录》第一册。

    (二)运行机制

    在过去一年中,“四个一活动”逐步形成了推荐、预约受访者,推荐、审定访谈组,沟通、确定访谈对子,制定、协调访谈计划,录音、整理访谈资料等一整套运行机制。

    一是确定受访者。在推荐、预约受访者阶段,离退休党委将推荐受访者这项工作纳入党委工作议事日程,在每学期初召开的党支部书记会议上,将此项工作分派给各党支部书记,在支部会议上通过个人自荐、集中推举的方式确定各党支部的受访者候选人,并将候选人名单在规定的时间内报送离退休党委。离退休党委根据候选人平时表现情况及与访谈题目的契合度确定最终受访者人选,并提前一个月由工作人员与确定的受访者联系,沟通访谈主题、讨论访谈提纲、预约访谈时间。

    二是审定访谈组。在离退休党委推荐、预约受访者的同时,学校团委也将推荐、审定访谈组纳入议事日程,校团委通过召开各学院分团委书记会议,由各学院分团委在学院当中物色3—4名思想上进、品行端正、文笔优美、对访谈活动有浓厚兴趣的青年学生组成访谈小组,并对组内人员进行提问、记录、录音、整理材料等简单分工,将确定人选报送学校团委。

    三是确定访谈对子。根据离退休党委初步确定受访者的学科专业、院系单位、人生经历等情况,安排相应院系专业的青年学生结成访谈对子,并提前与受访者沟通介绍学生访谈组情况,协助青年学生查询、收集、整理受访者的相关情况,便于受访者根据学生实际情况编写访谈提纲,青年学生根据受访者基本情况提出相应问题,对访谈活动的开展和深入进行作了充分的思想和材料准备。

    四是制定访谈计划。离退休党委和学校团委根据结成的访谈对子制定月度计划,依据学生的课业繁重程度,每周安排不同院系的学生访谈组进行两次访谈活动,每月安排7—8名老同志接受学生访谈,并将访谈主题、受访对象、青年志愿者、访谈时间、访谈地点、访谈单位等事项以书面形式固定下来,形成访谈计划。

    五是整理访谈资料。访谈活动根据访谈计划有序开展。青年学生将访谈过程中获得的录音资料根据主题和访谈提纲整理成访谈文章,并由离退休党委及时将文章内容反馈于受访者,同时,校团委推举在文章整理过程中表现优秀的青年学生3—5名,通过受访者修正基本史实,离退休工作人员与优秀青年学生修订文章基本结构、遣词造句、标点符号等方式,最终完成访谈文章的整理与编辑,并交由出版社编订成册。

    该机制为访谈活动的运行提供了良好的保证,从人选的确定到材料的准备再到成果的集结,环环相扣,步步深入,使整个访谈活动完整而有成效,从制度层面上保证了活动的顺利进行。

    (三) 取得的成效

    1、抢救历史,积累史料

    离退休教职工是革命、建设和改革开放的亲身经历者和历史见证者,对国家过去与现在有着深刻的认识和体会。在“四个一活动”中,学校选择了部分老革命、老干部讲述党和国家、学校的历史,让学生将历史史实记录下来,形成富有特殊时代感和个人特色的珍贵史料,对于文明历史的继承和发展起到了积极作用。随着时代的发展,一些重要的历史事件、人物变得鲜为人知,而随着亲身参与过或听闻过这些历史事件的老人们的逝去,这些尘封的历史也逐渐遗失,因此,对它们的抢救与保留也变得急迫起来,而“四个一活动”正是提供了这样的平台,通过老人们源源不断的讲述,还原一个真实的历史,凝结过去,积累史料。

    2、传承精神,启迪未来

    离退休教职工对校史、革命历史、人生经历的讲述不是对过去事件的简单描摹和回忆,而是企图通过讲述让学生熟悉学校的发展变化和亲身体会到新中国成立,特别是改革开放以来国家建设和人民生活发生的巨大变化,让青年学生认识到只有社会主义才能救中国,只有中国特色社会主义才能发展中国,进一步坚定青年学生共产主义远大理想和中国特色社会主义共同理想。在听完新中国第一批女飞行员、我校周兰珍、杜琴芳、钱肇琰三位老人的讲述后,人文与经法学院的学生这样写到:“三位老人用自己的经历,为我们树立了一面鲜红的精神旗帜。它将永不倒下,因为我们将成为它的继任者,并将它一代又一代的传承下去。”

    3、第二课堂,增长阅历

    青年学生人生阅历较浅、实践经验不够丰富,对一些社会现象的认识不够深刻、不够全面。在“四个一活动”中,学校选择了部分老领导、老干部和德高望重的老教授讲述人生经历。通过老同志们的人生阅历和人生经验,对学生进行生动的爱国主义、集体主义、社会主义教育,帮助学生树立服务国家、服务人民的社会责任,形成正确的世界观、人生观,培育大学生社会主义核心价值观。管理学院的学生在参加完“四个一活动”后这样说:“都说要以史为鉴,仅仅学习枯燥的教科书是不够的,真应该有更多这样的机会,听老前辈们讲一讲生动的例子,真实的感触,来沉淀这些宝贵的历史经验,才能更好地面向未来。”,“我们也坚信,我们新一代工大人能不负前辈所托,将“三实一新”的工大校风继续发扬光大!为我们深爱的母校和国家,做出更大的贡献!”

    4、育人为本,服务中心

    离退休教职工在职时为学校的发展建设做出了贡献,有的退休后继续从事教学科研工作,对人才培养和专业发展有着独到认识的见解。在“四个一活动”中,学校选择了部分老教授讲述专业知识。通过面对面、近距离地交流,让学生学到许多课堂和课本上学不到的知识,使青年学生对所学专业知识有了更多、更深的了解,增强了青年学生对学校的热爱,对国家、对社会的责任,培养了大学生的专业学习兴趣,是对高校“立德树人”核心的有力补充。航空学院的学生在与著名空气动力学专家、国家科技进步一等、二等奖获得者刘千刚教授交流时,刘老师着重讲述了培养学习兴趣的问题,并对大学生提出了“博学之、审问之、慎思之、明辨之、笃行之”的学习建议。学生们在采访材料中这样写到:“‘四个一活动’让青年学生有机会近距离接触他们所在专业的老科学家,感受大师的思想和风范,为学生未来的发展指引了方向,促进了他们在该领域进行深入研究的兴趣。”

    5、老有所为,体现价值

    离退休老同志的价值意义不仅体现在职时为党、为国家、为学校做出的贡献以及退休后一大批继续奋战在教学科研第一线的老同志所做出的突出成就,更体现在老一辈光辉人生经历及丰厚人生积淀对后人的示范、指导、教育意义。离退休老同志通过参加“四个一活动”,老有所为,发挥余热,不仅使青年学生受益,更让老同志的精神需求得到满足,充分实现了自身价值。许多老同志在参加完“四个一活动”后,不仅对活动的举办表示肯定,还对活动本身提出了一些中肯的意见和建议,在使活动向着更好方面发展的同时,也促使老同志们更加关心和关注学校、社会、国家的发展动态,促使老同志们的思想不断更新,观念不断与时俱进,在新的更高层面上体现了新的更大价值。

    三、启示与建议

    启示:高校离退休教职工的政治优势、经验优势、知识优势、环境优势以及青年学生独具特色的思想优势为“四个一活动”的顺利开展提供了有利的保障,为探索在全面建成小康社会历史背景下,围绕高校“立德树人”根本任务,积极发挥老同志的作用提供了有利条件,是对“文化养老”内涵的补充与全新阐释。

    一是高校离退休教职工作为一个特殊的社会群体,身处科研和文化高地,在长期的思想文化熏陶下,具有正确的世界观、人生观和价值观,同时,经过多年的洗礼,无论在知识方面还是经验方面都有着丰厚的积淀,这就为“四个一活动”的开展提供了正确的价值导向。“四个一活动”是更高层次的追求满足精神需求的文化养老方式,它打破了以往老年人被动地通过教育培训、自娱自乐等方式满足自身精神文化需要的途径,给老年人更大的发挥自身价值和作用的平台,在使老年人自身能够老有所为、发挥余热的同时,更能将自己的正能量传递给后人,同时,老年人在与外界、与青年人接触的过程中,也促进了自身知识的更新、思维的变通,也是自我完善的一个过程。

    二是高校作为思想文化教育阵地,在“育人”方面具有先天的环境优势,知识分子数量众多,层出不穷,为“四个一活动”受访者后备力量的发展提供了有力保障。“文化养老”与“立德树人”相得益彰,对党的十八大报告中指出的“把立德树人作为教育根本任务,培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人”做出了新的诠释。“四个一活动”不仅仅是一项活动,在一定条件范围许可下,可将“四个一活动”推广为一种文化养老模式。可根据不同地方的不同情况,通过变更活动方式和活动机制,将这种模式进行推广和创新。

    三是青年学生进入高校接受教育,不仅要学习科学文化知识和生存技能,还要学习思想方法、人生经验和做人道理,这就需要在第一课堂学习之余,开辟具有“立德树人”意义的第二课堂,“四个一活动”就是这样的第二课堂。青年学生在与离退休老同志的交流过程中,通过了解历史和个人经历,从中凝练升华出一种精神力量、一种人生态度、一种生活方式,从而对于个人的人生道路抉择具有一定的参考和指导作用。在这一过程中,老同志宝贵的人生经历和思想成果也通过学生的笔和纸保留下来,可供后人参阅借鉴,在一定程度上起到了辐射作用。从这个意义上来说,青年学生也为“四个一活动”的开展提供了传承纽带作用。

    建议:拓宽形式,开展多种主题及参与者的活动方式;以点带面,扩大高校精神文化的影响力与受益面;活跃机制,把“四个一活动”与加强大学生思想政治工作、培育大学生社会主义核心价值观、培养大学生专业学习兴趣紧密结合起来。

    一是在拓宽组织形式方面,根据条件允许,可以组织部分离退休党支部和学院分团委(或班级)结对开展“四个一活动”,拟定相应主题,就某段历史进行座谈和提问,通过多人对同一主题的讲述和讨论,最终得出最接近史实的结论,并在讲述的过程中,使学生受到教育和启发,拓宽受众面。

    二是“四个一活动”思想成果的推出应创新形式,利用现有的网络、电视媒体等现代方式,将特别具有历史厚重感和富有教育意义的访谈活动制作成系列专题片,在不同场合播出,使高校精神文化的传播不仅仅局限于高校之内以及知识分子和青年学生之中,更是面向社会的传播与辐射,以点带面,扩大影响力,使高校精神文化成果在更大的舞台上发挥作用。

     三是“四个一活动”的开展不仅要使学生受益,更应通过历史的讲述与记录提炼出一种大学精神文化的内涵。这种精神不仅是对当前校风校貌的概括与总结,更应表现出历史的传承与创新。“四个一活动”要通过这样的方式不断为校史做着补充整理工作,为学校整体精神风貌的呈现起着积极作用,在加强大学生思想政治工作、帮助青年学生树立社会主义核心价值观和培养青年学生专业学习兴趣等方面发挥积极作用。

    党的十八大报告指出:“把立德树人作为教育根本任务,培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人”,我校在离退休老同志和青年学生中开展的“四个一活动”应准确把握这一思想,服务学校发展建设中心,以育人为本,坚持传承与创新,充分发挥离退休老同志的智慧,调动一切可以调动的积极性,将“四个一活动”不断推向深入。